第二臨床醫學院課堂教學主講制實施條例

衛中字[2002]72號

    為了適應高等醫學教育改革和發展的需要，加強教師隊伍建設，增強全體教師的工作責任心，穩定教學秩序，提高教學水平和人才培養質量，使我院教學工作逐步實現科學化、規范化，特制定本條例。

    一、主講老師管理條例

    1、主講老師名額分配原則

    每門課程的每一班種成立教學組，教學組由遴選合格的主講老師組成，主講老師的名額分配原則為：

    ⑴凡不涉及系統或二級學科分化的課程，同一教學組原則上不超過二名主講老師。

    ⑵涉及多系統多學科的課程，主講老師分配名額以每系統每學科一名主講為原則。

    ⑶每個教學組由教研室主任指定其中一名主講老師為教學組組長，負責統籌、安排、組織整門課程的各個教學環節的落實和實施。

    2、主講老師遴選程序

    ⑴自愿報名，競爭上崗，教學辦每年6月份根據教學計劃，下達下一年度的教學任務及主講老師的名額，由教研室組織競選，競選結果經教研室主任審定，再交到教學辦和院領導審批(附表一)。學院每年7月份聘任下一學年的主講老師，并組織崗前培訓一次。

    ⑵主講老師授課過程，接受課堂教學質量評估，評估采用學生總體評估、專家組隨機質量評估及教案講稿抽查評估三種方式，三種方式的權重分別為50%、30%、20%。

    ⑶主講老師的聘任實行動態管理，每年遴選一次，本年度評估總評成績作為下一次主講競爭上崗的衡量條件之一。評估成績優良者，可繼續進入下一年的競選，評估成績差者，不能參加下一年主講老師競選。如因教學任務增加或有其他不可抗拒原因，需增補主講老師者，需由教研室提出，并按原程序遴選增加主講老師。

    主講老師是醫學院的教學骨干，享有教學骨干師資培訓、進修及晉升等優先權。

    對違反有關教學規定的主講老師，除接受學校及醫學院的處理外，并且兩年內不能參加主講老師競選。

    二、主講老師的條件

    1、有良好的師德修養，忠誠教育事業，主動承擔教學任務，刻苦鉆研業務，治學嚴謹，在教學思想上確定學生的主體地位，發揮教師的主導作用。既要關心學生、了解學生、引導學生，又要對學生嚴格要求、嚴格考核、嚴格管理。

    2、樹立教書育人思想，嚴格要求自己，注重個人思想品格、科學道德和儀表舉止對學生的風范作用，按時上下課，不遲到、不早退、不拖堂。

    3、原則上應有副高以上職稱、有五年以上講授經驗。

    4、熟悉擬開課程的教學大綱、教學方法和教學手段，了解各教學環節的工作程序。

    5、教改思路明確，能應用啟發式教學、多媒體教學等新的教學模式。

    6、具備命題、考試、改卷、試卷分析能力。

    三、評價方法及內容

    1、學生總體評估(附表二)：每門課程結束前，組織聽課學生對每位主講老師進行總體評估，評估得分權重50%。

    2、專家組隨機質量評估(附表三)：學院聘請同行專家組成評估小組，由教學辦組織安排評估小組對每位主講老師進行隨機評估，評估得分權重30%。

    3、教案講稿抽查評估(附表四)：組織同行專家不定期抽查教案講稿，進行質量評估，評估得分權重20%。

    綜合計算以上三項評估得分，給予每位主講老師總評價，每學年公布評估結果，名列前茅者為當年度優秀教師人選，給予表彰獎勵；評估成績差(少于70分)，取消主講老師資格，兩年內不得參加主講競選。

四、本條例自2002年9月份開始實施。

附件：1、主講老師資格審定表

2、主講老師教案講稿抽查評估表

3、專家組對主講老師的隨機質量評估表

4、學生對主講老師綜合評估表

第二臨床醫學院

2002年6月26日